一、单选题

1.1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是（  ）

A.日本学制

B.美国学制

C.德国学制

D.苏联学制

2.我们常说“水涨船高”“优中选优”，这属于（  ）

A.终结性评价

B.绝对性评价

C.相对性评价

D.个体内差异评价

3.在心理发展的过程中，学龄初期是指（  ）的儿童个体。

A.三岁至六、七岁

B.六、七岁至十一、二岁

C.十一、二岁至十四、五岁

D.十四、五岁至十七、八岁

4.一种学习对另一种学习的积极影响称作（  ）

A.正迁移

B.负迁移

C.垂直迁移

D.水平迁移

5.马老师在教学中常常关心诸如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”之类的问题，这表明马老师正处于教师专业成长的（  ）阶段。

A.关注自我

B.关注学生

C.关注生存

D.关注情境

二、简答题

如何建立教师威信？

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】壬戌学制以美国学制为蓝本。

2.C【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。“水涨船高”“优中选优”属于相对性评价。

3.B【解析】心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0～1岁）、婴儿期（1～3岁）、幼儿期或学龄前期（3～6、7岁）、童年期或学龄初期（6、7～11、12岁）、少年期或学龄中期（11、12～14、15岁）、青年期（14、15～25岁）、成年期（25～65岁）、老年期（65岁以后）。

4.A【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。

5.D【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。

二、简答题

（1）培养自身良好的道德品质；

（2）培养良好的认知能力和性格特征；

（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

（4）给学生以良好的第一印象；

（5）做学生的朋友与知己。