一、单选题

1.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行，分别是（）

A.分析、质疑和总结 B.导入、分析和汇总 C.导入、详述和汇总 D.分析、详述和总结

2.德育既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行，这说明品德发展具有（）

A.随机性 B.层次性 C.多开端性 D.多项选择性

3.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。这里反映出的知觉特征是（）

A.选择性 B.恒常性

C.理解性 D.整体性

4.在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（）

A.命题 B.表象 C.产生式 D.图式

5.卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列，空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为（）

A.晶体智力 B.流体智力 C.三元智力 D.情绪智力

二、多选题

1.陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家和卓越的民主主义战士，关于陶行知的评价正确的是（）

A.“伟大的人民教育家”——毛泽东

B.“万世师表”——宋庆龄

C.“一个无保留追随党的党外布尔什维克”——周恩来

D.我国职业教育的先驱

2.学校教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件包括（）

A.教育自身的状况 B.人的主观能动性的调动

C.家庭环境 D.社会发展的状况

3.在教学中教师要善于运用无意注意的规律组织教学，提高课堂效率。具体应该做到（）

A.教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意

B.教师教学方法丰富，有吸引力，防止单调死板

C.明确本堂课教学的目的任务

D.创设“问题情境”

4.计算机辅助教学的优越性表现在（）

A.交互性 B.即时反馈

C.以生动形象的手段呈现信息 D.自定步调

5.《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在（）等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

A.品德 B.智力

C.体质 D.劳动

E.美德

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。它一般分三阶段进行：导入、详述和汇总。

2.C【解析】德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。题干所述表明品德发展具有多开端性，故选C项。

3.D【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉是在知识经验的基础上对感觉信息的整合过程，知觉的整体性就是人把事物各部分属性综合起来，从而能够整体地把握该事物。漫画家所画的人物往往包含了该人物所独有的多种特征，其他人根据以往的经验将这些特征综合起来就能很容易地辨别出所画的人物是谁。

4.D【解析】儿童关于狗的相关知识是陈述性知识。陈述性知识的表征方式主要有：命题、命题网络、概念、表象和图式。图式用于表征人类对某个主题的知识所具有的综合性质。一般认为，图式是指有组织的知识结构，是对范畴的规律性做出编码的一种形式。这些规律既可以是知觉性的，也可以是命题性的。儿童形成的关于狗的一般特征、生活习性、典型行为等属于图式。

5.B【解析】流体智力需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如在处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力。

二、多选题

1.ABC【解析】黄炎培是我国职业教育的先驱。

2.ABCD【解析】学校教育主导作用和促进作用的实现是相对的、有条件的。从外部环境方面来说，它要求社会的发展为个体的发展提供相应的前提，它依赖于家庭环境的影响，依赖于社会发展的状况；从教育系统内部来说，它依赖于教育自身的状况，依赖于学习者的主观能动性，要求教育遵循儿童的身心发展规律，还要积极协调社会、家庭等各方面的教育影响。

3.ABD【解析】运用无意注意的规律组织教学要注意：（1）创造良好的教学环境。为了使学生在学习过程中不受外部无关刺激的干扰，应该创造一个安静、整洁的教学环境。（2）注重讲演、板书技巧和教具的使用。（3）注重教学内容的组织和教学形式的多样化。所以，答案选ABD三项。C项属于教师运用有意注意规律组织教学的方法。

4.ABCD【解析】与传统的教学相比，计算机辅助教学具有这样几个优越性：（1）交互性，即人机对话；（2）即时反馈；（3）以生动形象的手段呈现信息；（4）自定步调等。

5.ABC【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。