一、单选题

1.“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应（）

A.确立班集体的目标 B.全面了解和研究学生

C.建立健全必要的班级规则 D.开展丰富多彩的集体活动

2.学习成绩好并不意味着道德修养水平高。这要求教师在教学的过程中坚持（）

A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相结合

C.掌握知识与发展智力相结合 D.传授知识与思想品德教育相结合

3.冷水刺激皮肤后，人对微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味。这些现象为（）

A.不同感觉的相互影响B.继时对比C.感觉适应D.同时对比

4.如果某中学生多次经历考试失败，则很有可能每当听说或感到要考试时，就会非常焦虑。按照巴甫洛夫的理论，这种现象说明学生在考试和焦虑之间建立起了（）

A.一级条件作用 B.一级泛化

C.高级条件作用 D.高级泛化

5.接收、加工、储存和提取信息的能力，指的是（）

A.操作能力 B.认知能力 C.创造能力 D.社交能力

二、多选题

1.唐朝中央官学设有“六学二馆”，对学生入学资格有明确的规定：国子学须文武三品以上官员的子孙，太学须文武五品以上官员的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法正确的是（）

A.反映了古代社会学校教育的道统性 B.反映了古代社会学校教育的象征性

C.反映了古代社会学校教育的等级性 D.说明政治经济制度决定着受教育的权利

2.下列词语可以用来概括教育机智的是（）

A.对症下药 B.发散思维

C.掌握分寸 D.因势利导

E.随机应变

3.想象是创新的心理基础，想象可分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象的是（）

A.新建房屋装修前对房间整体布置进行的想象

B.把天上飘动的白云不由自主地想象成羊群或山峰

C.学生上课走神，常常出现“白日梦”

D.睡觉时的梦境

4.教学设计的依据包括（）

A.教学的实际需要 B.学生的需要和特点

C.教师的教学经验 D.现代教学理论

5.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容有（）

A.法制意识 B.政治思想

C.业务水平 D.工作态度

E.工作业绩

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】“没有规矩，不成方圆”意为：做任何事都要有一定的规矩、规则，否则就无法成功。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。建立健全必要的班级规则就是为班级“立规矩”，建立正常的班集体秩序，以保证教师顺利开展工作。所以，题干所述表明在组织和培养班集体时应建立健全必要的班级规则。

2.D【解析】根据题干中的“学习成绩”和“道德修养水平”这两个关键词，我们可以看出题干主要强调的是知识传授与思想道德水平之间的关系，即强调教师在教学过程中要坚持传授知识与思想品德教育相结合。

3.B【解析】刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。题干所述为继时对比的典型现象。

4.C【解析】中性刺激一旦成为条件刺激，可以作为无条件刺激。另一个中性刺激与其反复结合，可形成新的条件作用，这一过程被称为高级条件作用。在人类身上可以建立多级的条件作用。测验失败引起学生条件性的紧张或焦虑等情绪反应，就经历了一个高级条件作用的形成过程。测验失败一开始也许只是一个中性事件，但逐渐与家长或老师的批评联系起来，而批评本身是引起学生焦虑的条件刺激，久而久之，测验失败引起焦虑。再进一步，与测验情境有关的线索也可能成为条件刺激，例如，当学生走进考场时，或者老师宣布即将举行考试时，学生感到非常焦虑。

5.B【解析】认知能力是指人脑存储、加工和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等。题干描述的是认知能力的定义，故选B项。A项，操作能力是指人们操纵自己的肢体去完成各项活动的能力。C项，创造能力是指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。D项，社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。

二、多选题

1.BCD【解析】题干中对学生入学资格的规定反映了政治经济制度决定着受教育的权利；不同级别官员的子孙进入不同的机构学习，体现出我国古代社会学校教育的等级性特点，也反映出教育具有象征性，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

2.ACDE【解析】教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

3.BCD【解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。把天空中的云想象成现实的事物和学生常出现的“白日梦”现象，都是无意想象的表现。而梦是无意想象的极端表现。

4.ABCD【解析】教学设计的依据有：（1）理论依据：①现代教学理论、学习理论与传播理论；②系统的原理和方法。（2）现实依据：①教学的实际需要；②教师的教学经验；③学生的需要和特点；④教材的特点等。

5.BCDE【解析】《中华人民共和国教师法》第二十二条考核内容明确规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。