一、单选题

1.具有促进铁吸收功能的是（）

A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D

2.幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌，体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。

A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.整合性

3.幼儿想象夸张的主要原因是（）

A.认知水平低 B.创造性高 C.想象力差 D.记忆力强

4.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。

A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度

5.根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，能够躲避丢来的沙包属于（）岁幼儿动作发展的典型表现。

A.5～6 B.3～4 C.4～5 D.2～3

二、多选题

1.学前儿童抽象逻辑思维的特点是（）

A.学前末期开始出现抽象逻辑思维的萌芽

B.自我中心的特点逐渐开始消除，即开始“去自我中心化”

C.具体形象思维特征，自我中心

D.开始理解事物的相对性，获得“守恒”概念

2.创造性游戏的类型包括（）

A.角色游戏 B.智力游戏 C.结构游戏 D.表演游戏

3.学前儿童体育活动的基本特点是（）

A.身体养护为基本前提 B.肢体运动为主要内容

C.体育游戏为主要形式 D.户外环境为主要场地

4.儿童注意的发展除了表现在有意注意和无意注意，还表现在注意的稳定性、（）等品质。

A.注意的深度 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的广度

5.陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论。下列有关“活教育”理论的表述正确的有（）

A.“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为“大自然、大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是“做中教，做中学，做中求进步”

D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则

答案解析

一、单选题

1.C【解析】维生素C是水溶性维生素，又名抗坏血酸。维生素C可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，还能促进铁的吸收和利用。维生素C缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病。

2.D【解析】整合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐的发展，综合化地整合课程的各要素实施教育。题干描述的现象违背了整合性原则中活动内容的整合。

3.A【解析】幼儿想象夸张的原因：（1）由于认知水平尚处于感性认识占优势的阶段，因此往往抓不住事物的本质。（2）情绪对想象过程有影响。（3）幼儿想象在认知中的地位。（4）想象表现能力的局限。

4.D【解析】根据学习的结果，心理学家加涅将学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。其中态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。小刚对陌生人的倾向发生了改变，发生了态度学习。

5.A【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域中动作发展部分目标1“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”指出，5～6岁的幼儿能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

二、多选题

1.ABD【解析】抽象逻辑思维是借助人脑的最高产物——概念来完成的，是人类特有的思维方式。学前儿童尚不具备这种思维方式，但在学前儿童晚期，出现了抽象逻辑思维的萌芽。故A项正确。随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始“去自我中心化”。故B项正确。儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”概念，开始理解事物的相对性。故D项正确。C项属于具体形象思维的特征，故C项错误。

2.ACD【解析】创造性游戏的类型包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。

3.ABCD【解析】学前儿童体育活动的基本特点包括身体养护为基本前提、肢体运动为主要内容、体育游戏为主要形式、户外环境为主要场地。

4.BCD【解析】注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配。

5.ABC【解析】“儿童中心主义”是杜威的教育思想。